Вторник, 11.08.2020, 07:28
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Статистика

Онлайн всего: 2
Гостей: 2
Пользователей: 0

Виртуальная выставка - 2019

Cмотреть

Педагог- это мастер, который может

учить всех детей без исключения.

Повышение качества образования является одной из основных задач современной школы. Особенность государственных образовательных стандартов общего образования - их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки ГОС указывают на реальные виды деятельности.

Поставленная задача требует перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме, которая, в свою очередь, связана с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего новый стандарт. Также изменяются и технологи обучения, внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) открывает значительные возможности расширения образовательных рамок по каждому предмету в общеобразовательном учреждении.

В этих условиях традиционная школа, реализующая классическую модель образования, стала непродуктивной. Перед всем педагогическим коллективом МОУ «ШКОЛА№48 Г. ДОНЕЦКА» возникла проблема – превратить традиционное обучение, направленное на накопление знаний, умений, навыков, в процесс развития личности ребенка.

Важнейшим критерием педагогического мастерства в современной педагогике считается результативность работы учителя, проявляющаяся в стопроцентной успеваемости школьников и таком же интересе к предмету. Профессионализм педагога наиболее ярко проявляется в положительных результатах тех учеников, которых принято считать не желающими, не умеющими, не способными учиться.

Уход от традиционного урока через использование в процессе обучения новых технологий позволяет устранить однообразие образовательной среды и монотонность учебного процесса, создаст условия для смены видов деятельности обучающихся, позволит реализовать принципы здоровьесбережения. В основе управления качеством образования лежит переход от методики преподавания к внедрению в учебный процесс образовательных технологий. Учитель, как художник, в соей палитре использует различные педагогические технологии в зависимости от возрастной категории обучающихся, предметного содержания, целей урока, уровня подготовленности обучающихся, возможности удовлетворения их образовательных запросов. Как же различить понятия «методика» и «образовательная технология»?

  • Методика - это педагогическая наука, которая исследует закономерности обучения определенному учебному предмету
  • Методы обучения - способы работы учителя и учащихся, с помощью которых достигается овладение знаниями, умениями и навыками, формируется мировоззрение учащихся, развиваются способности.

Педагогическую технологию определяют как:

Совокупность приёмов – область педагогического знания, отражающего характеристики глубинных процессов педагогической деятельности, особенности их взаимодействия, управление которыми обеспечивает необходимую эффективность учебно-воспитательного процесса;

Совокупность форм, методов, приёмов и средств передачи социального опыта, а также техническое оснащение этого процесса;

Совокупность способов организации учебно-познавательного процесса или последовательность определённых действий, операций, связанных с конкретной деятельностью учителя и направленных на достижение поставленных целей (технологическая цепочка).

Методика

Образовательная технология

- Прописывается деятельность учителя на уроке (что и в какой последовательности излагать, какие средства использовать, какие задачи решать, как организовывать обобщение материала и т.д.);

- Имеет рекомендательный характер (учитель вправе в большей степени следовать советам методических пособий для учителя)

- Описана деятельность учащихся;

- Предписывает определенную последовательность деятельности обучаемых и управляющих действий педагога, отступление от которых разрушает целостность образовательного процесса, что может препятствовать достижению запланированного результата

 

К таким критериям относятся:

  • Концептуальность;
  • Системность;
  • Управляемость;
  • Эффективность;
  • Воспроизводимость.

В настоящее время в литературе описано множество технологий. Чтобы лучше понять сущность технологий, важно их упорядочить, найти основания для их систематизации. Читать далее

Презентация опыта учителей МОУ "ШКОЛА № 48 Г. ДОНЕЦКА"

Белых Галина Владимировна - учитель начальных классов

Степанец Ирина Николаевна - учитель украинского, русского языка и литературы

Зоненко Татьяна Витальевна - учитель информатики и ИКТ

Худякова Ирина Игоревна - учитель истории

Свистельник Оксана Анатольевна - учитель истории

Чабанова Оксана Владимировна - учитель начальных классов

Михеева Наталья Валерьевна - учитель русского языка и литературы

Демидова Марианна Николаевна - учитель украинского, русского языка и литературы, директор

Кнышенко Светлана Игоревна - учитель математики

Дерябина Светлана Борисовна - учитель физики, заместитель директора

Шепеленко Неля Николаевна - учитель русского языка и литературы

75 лет Победы
Дистанционное образование
Календарь
«  Август 2020  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31
Контакты
  • Адрес: г. Донецк, улица Щорса, дом № 96-А
  • Контактные телефоны:
    311-50-67, 311-43-71
  • E-mail:dn-mou48@mail.ru


Обратная связь

Copyright MyCorp © 2020
Сайт управляется системой uCoz